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作者曼谷学长阿贾图片
网络年从新闻中得知国家在大力推动「一带一路*策」，自那时起我就下定决心要赴东南亚的泰国曼谷留学，以培养自己掌握英语和泰语两种语言的能力。我曾利用大学四年的长假期（每年三个月）的时间在朱拉隆功大学（ChulalongkornUniversity）及AUA语言中心（AUALanguageCenter）学习泰语，除训练泰语的听说读写能力外，亦加强对泰国*治、社会及文化的了解。期间参与AUA语言中心的初级课程（LevelB1-2），打牢泰语听力基础，也参与朱拉隆功大学泰语强化课程（IntensiveThaiProgramattheChulalongkornUniversity），培养泰语听说读写能力，并持续参加AUA语言中心的中/高阶课程（LevelI1-2/A1-2），以加强泰语听力。先来给大家介绍下这两所学校吧~一、AUA语言中心(一)概述：该中心自年采用J.MarvinBrown博士所倡导的ALG（AutomaticLanguageGrowth）教学法，该教学法宗旨为「让学生在学习第二语言时，能自然沉浸在语言环境中学习」。不鼓励学生从一开始即学习语法或开口模仿，而是通过大量聆听生活对话，累积对语言了解，使学生能如同小孩学习自己的母语一般，自然而然地掌握第二外语。(二)课程时间：每周一至周四上午9时至下午7时、每周五上午9时至下午5时及每周六上午9时至下午4时均有开课，学生可弹性选择上课时间。另该中心建议，学生应在每级课程上满小时后再行升级，学生也可根据自身学习进度，请老师酌予评估提前升级。(三)课程介绍：1.初级课程（B1-2）：(1)教学方式：每堂课约50分钟，有两位教师用纯泰语对话授课，并辅以肢体语言、图片及游戏等方式，让无泰文基础的学生了解上课内容。课堂上，学生以专心聆听课程为主，用英文回答老师的泰文提问，并不鼓励学生抄笔记或查字典。(2)课程主题：主题涵盖泰国历史、风俗、宗教、饮食习惯、重要节日及日常生活对话等，也通过游戏增加学生对数字、食物、动物、颜色及日常用品等字词的记忆。2.中/高级课程（I1-2/A1-2）：(1)教学方式：两名教师以纯泰文方式讨论课程主题，且大幅降低使用图片或肢体语言的频率。该中心仅在每周一至周五上午10时至12时的课程区分中级及高级班课程，其余时间均是共同课程。学生需达到高级班程度后，才有资格报名该中心的泰文阅读课。(2)课程主题：中/高级课程每隔6周会更换不同主题课表，课堂上除介绍泰国的历史、社会、文化、节庆、传统舞蹈、神话传说及77个行*区外，还讨论体育运动、医疗健康、商业、新闻、职业、曼谷夜生活、人生哲学、旅游、鬼故事、俚语及名字起源等，主题十分多元。有助学生学习日常生活对话，适应泰国人的正常语速，从各个方面了解泰国。(四)课程活动：1.水灯节庆祝活动：水灯节是泰国重要传统节日，该中心除有课程介绍水灯节历史外，老师还带领学生亲手制作水灯、唱水灯节歌曲及跳传统舞蹈，感受水灯节的节日气氛。2.新年派对：该中心于每年年底举办新年派对，邀请各级别学生一起享用泰式餐点，如青木瓜沙拉、烤鸡与烤猪颈肉等，并安排团队游戏和交换礼物活动。二、朱拉隆功大学的泰语强化课程（IntensiveThaiProgramattheChulalongkornUniversity）(一)概述：朱拉隆功大学是泰国享誉盛名的大学，由拉玛六世于年创立，校名取自其父拉玛五世之名（KingChulalongkorn）。朱大共有19个学院，而对外泰语中心（CenterforThaiasaForeignLanguage）正式成立于年，旨在为外国学生提供泰语课程，并发展泰语作为外国语的教学方法及训练相关师资等。(二)课程时间：朱大泰语强化课程每期课程为6周，共计小时，涵盖90小时的泰语课程及10小时的课外活动。级别1至3的上课时间，为每周一至五上午9时至12时；级别4至9的上课时间，是每周一至五下午1时至4时。(三)泰语课程：1.泰语强化一：(1)教学方式：共有4位教师教授泰语发音、字词及语法，并有4次小考及1次期末考。小考是测验学生的发音、听力及口语能力；期末考是笔试，占总成绩的40%，考试内容包含家族称谓表、反义词配对、方向及地点说明、语句排序、对话问答及数字、星期、月份及时间等。学生总成绩须达60分以上，且出席率需有80%，方能晋级。(2)课程主题：主要分为字词、语法及课堂练习，老师会请学生背诵基础泰语字词，如动物、水果、日常用品、星期及月份的泰语发音等，并教授基础语法。语法涵盖肯定句、否定句、一般疑问句、单复数人称代词、量词、地点副词及连接词等。2.泰语强化二：(1)教学方式：主要分为写作及口语两部分，共有3位教师教授泰文字母、字词及语法，除每日都有课后作业外，还安排4次小考及1次期末考。小考分为字词听写、短篇听力练习、发音及口语测验四部分；期末考内容涵盖字词测验、反义词配对、同音字辨别及短文阅读等，为纯泰文试卷，以考查学生的阅读、听力与口语能力。(2)课程主题：让学生认识泰文字母及了解拼音规则，也教授有关运动、自然景观、交通工具、公共场所、蔬菜、水果、肉类、动物、料理、饮料、餐具、家具、生活用品、饰品、衣服、颜色、身体部位、职业、病症、星期、月份、时间及方向等内容。3.泰语强化三：(1)教学方式：在课堂上，老师教授字词与语法，带领学生阅读课本对话及短文，并通过考试定期检查学习进度。共有8次发音测验，检验学生泰语发音及声调正确性；4次小考测试学生听写、听力及口说能力；期末考涵盖选择题、短文填空、短文阅读及造句等题型，是纯泰文试卷，不能用写音标方式答题，必须用泰文作答。(2)课程主题：课堂中约学习个与动物、运动、娱乐、旅游等主题相关的字词，及使用于书面语言的语法，加强学生阅读及书写泰文的能力，并能运用更为复杂句型进行对话。4.泰语强化四：(1)教学方式：主要讲解课本的对话、短文、字词及语法，并安排考试检视学生学习8情形，涵盖4次发音、听力和听写测验4次口头报告，报告时间是3至5分钟，口头报告题目自订，惟需符合课程主题；期末考题型涵盖听力测验、字词和语法选择题、短文填空、阅读简答及造句等。(2)课程主题：学生将学习约个与健康、宗教文化、月亮盈亏现象及家庭主题相关的字词，及使用于书面语言的语法。5.泰语强化五：(1)教学方式：偏重训练学生阅读能力，将学习约个与课程相关字词，及使用于书面语言的语法。在此课程中，除有4次听力及听写测验外，也有4次口头报告；期末考题型涵盖听力测验、字词及语法选择题、短文填空、阅读简答及短文写作等。(2)课程主题：课文内容摘录自泰国杂志，主题涵盖介绍印度富豪MukeshAmbani、日本富士公司跨足化妆品事业、馀甘子（?????????）营养价值、泰国青少年社会问题、泰国九皇斋节、泰国地理、亚洲的萤火虫传说及泰国拉玛五世历史等。(四)课外活动：朱大在每期课程均要求学生至少参与8小时的课外活动，包含校园导览、电影欣赏、主题工作坊、自学练习及一日校外教学等。在一日校外教学，朱大会安排各级别学生共同至曼谷邻近地区参访，如曾赴叻丕府（Ratchaburi）观赏NanYai皮影戏表演及体验制作陶器；亦曾赴北柳府（Chachoengsao）参观泰国传统市场及在春武里府（ChonBuri）体验制作竹艺品。参与心得及建议一、心得1.泰文拼音规则复杂：泰文由44个辅音、32个元音及5种声调组合而成，虽有拼音规则，但不适用于全部字词，因其受到梵文、巴利文及高棉文等其他语言影响，许多借自上述语言的字词，即有特殊读法。且泰文通常不使用标点符号，阅读时遇不认识字词，会难以断句，须持续扩充字词量，以增进阅读能力。2.须注意发音声调及发音：泰文声调分为中（middle）、低（low）、下坠（falling）、高（high）及上扬（rising），相同发音但不同声调，意思即不相同，如远（???）和近（????）发音均为klai；亦须注意长、短母音之发音完整性，需通过大量地听泰文，训练对泰文声调及长短音分辨之敏锐度。3.泰文区分书面语及口语：泰文可分为使用于书面之正式语言及日常生活之口语，以狗为例，书面语是?????，口语是???；以”吃饭”为例，日常生活与朋友可用???????，在与长辈及上司交谈时，则用???????或??????????????更为礼貌。此外，在泰文中使用不同人称代词，代表礼貌程度之高低及亲疏远近之不同，如女性一般用???自称，可用于正式场合、朋友或是陌生人，惟对长辈、老师及上司则以???自称更显谦虚与尊重。二、建议(一)以朱大课程为主，AUA课程为辅。朱大是采用带领学生逐步学习语法及字词的传统教学方式，偏重训练学生阅读及写作能力；AUA是利用对话、表演、问答及游戏等方式进行教学，以训练学生听力能力为主。两种课程相辅相成，因在朱大学习到的字词及语法，如果在AUA课堂上再次听到，将有助理解相关用法及加深学习印象。我建议大家可以以朱大课程为主，打牢泰文听说读写基础，并以AUA课程为辅，以加强听力。(二)着重加强自己的日常口语。根据个人学习情况，朱大泰语口语课程所教授的字词及语法多为书面语言，较少教授日常口语，且在AUA的中高阶课程中，学生练习口语时间甚少，我建议大家可通过语言交换或参与泰语个人课程等方式，加强日常口语。————END————本文作者：曼谷学长阿贾编辑审核：暹罗鸡蛋花本文在知乎首发，转载已获作者授权。?
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