本
期
导
读
1、文坊中学：山花烂漫开在心头
2、泗沥中学：开展城乡手拉手——送教下乡活动
、市一小万和分校：传承经典文化书写汉字之美
4、志光中心学校：举行三校联合体教研活动
5、市三中：卢继红名师工作室教研活动如火如荼
6、实验小学：不负春光携手成长
7、金屯中学：雨中情爱心伞
8、塘湾中心学校：开展“识字教学”交流活动
9、天禄中心学校：文明创建我能行
文坊中学
通讯员朱芬芳
教而不研则浅，研而不教则空。传统的教研活动，让我们遇到的教学问题开始出现瓶颈，我们渴望突破！本周的语文教研课，文坊中学全体语文老师跳出空间的束缚，一起前往正在建设中的花桥水利枢纽工程部、花桥老街采风，一起看看，身边的最大的水利民生工程。久居于闹市，时常想寻一处僻静的古村，把所有繁华处生出的矫情，来一次彻底的放飞。也许你认为所谓的行走必须在千里之外，其实真正的行走，随时都可以。许是昨日的那场雨，带来了今日的清爽。连着这四月的风也这般可爱。它吹走了眼前的迷蒙，吹开了烂漫的山花，吹动了我们无法抑制喜悦的心。大山深处，最不缺的就是漫山遍野的花吧！你看那一簇一簇的杜鹃花，那筒裙似的花托，拢不住那丰腴的、珍珠般的花骨朵，渐渐地绽开，粉红的花瓣轻轻地探出了脑袋。白居易说过：“闲折两支持在手，细看不是人间有。花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。”可见它的美。我没有摘花的习惯，我只是远远的欣赏，心生爱怜。花桥——一个即将流于记忆中的名字。花因桥而娇艳，桥因花而生机。如果硬要给花桥冠以美名，我想叫它“时光的穿梭者”。眼前的一砖一瓦，耳边的一声一息，脚下的一草一木，都是时光的馈赠，也是时光的见证。走在青石板的小巷里，时光仿佛凝固。孩童清脆悦耳的欢笑，应和着缓缓照射下的夕阳，小巷里的转角处，总有幸福的味道在蔓延。那阁楼门板上雕刻的精美的画作，向我们传递一个又一个动人的故事。镂空的窗台，你是出自哪位匠人之手，怎如此勾人心魄？厅前的“铜钱盈门”，老婆婆如数家珍。后院的罗汉松啊，听说你已八百高龄！真正称得上是“时光的见证者”了。你是否记得这一方水土究竟滋养了多少人的灵魂？转角处一棵花树，吸引了我的视线。在这人间的四月天，许多花已开始谢幕，落英缤纷，我蹲在花树下，拾起光阴里的暗香，古老的土墙，叙说着与花树之间的爱慕，不知道相伴了多少年，花树在墙角花开一年又一年。行走，并不是无止境地去走路，而是在走路的过程中，感受人与自然，人与植物，人与动物之间的融合。再去触碰一下光阴里留下的断垣残壁，天空上飞鸟刚好经过，村头的树枝在风中轻摇，一种不知名的小花开在墙角。信步而去，随缘而停，你会发现很多没有设想的景色，落入眼底，内心顿时生出感动。村庄随着花桥水利枢纽工程的建设，即将全村搬走。这两年村里人更少了，很多古院落空置于岁月深处。古老的宅子，和安静的时光。朴实的地方，更容易让我们回归自己的本真，生出简单的快乐。风拂面而来，脚步轻松愉快，所有的烦恼烟消云散。有时间了，近处或者远处，把自己放逐在大自然的本色中，亲近最原始的生活。我们都是光阴中匆匆的旅人，当年青葱的少年，当年妙龄的少女，早已在似水的年华中随山河变色，唯一不变的是经过岁月的沉淀和洗礼，我们依然有一颗热爱山水的心！人事更改，往事如烟，保存不了的是村庄，留下的却是记忆，是利国利民的未来……虽然只是车子经过时那浅浅的一瞥，但从摇下的车窗里，看到水库大坝的那一刻，那些心生怜惜的哀伤，像冉冉升起的太阳，在这一刻鲜活了……
泗沥中学
通讯员李丽珠
为了促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果。4月7日，市六中一行教师赴泗沥中学进行“城乡手拉手—送教下乡”活动。第一堂课由市六中的李冲老师在八（）班进行，她所讲授的内容是英语书八年级上册第四单元《sectionA—a》。她上课情绪饱满，善于调动学生的积极性，课堂气氛很活跃。她很好的把课后问题融入到课文讲解中，让学生学有所得，学以致用。学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。市六中的肖晓珍老师在八（4）班讲授了八年级下册物理第三章《压强》。她的课充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程理念，把重要的教学思维方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，课堂中引入“气球放在扎满钉子的木板上为何不破？左右两只脚分别各踩一板鸡蛋，为什么鸡蛋不裂？”等趣味性问题。课堂上进了分组探究实验，学生在动手实践、自主探究、合作交流中感知压强。两位教师大显身手，各尽其能，真是精彩纷呈！课堂上学生积极互动、畅所欲言，一堂课45分钟显得十分短暂，令人生出意犹未尽之感。“城乡手拉手—送教下乡”活动，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既可以让上课教师从中得到磨炼，又使听课教师从中受益，从而实现双惠双赢。市六中送来了两堂高效优质的课，并毫无保留地分享教学经验。相信，通过这样的帮扶方式，我校的教师教学水平将会“百尺竿头，更进一步”。
市一小万和分校
通讯员李卉
为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，具备熟练的写字技能。贵溪一小万和分校于4月6日下午在求真厅举行了以“传承经典文化，书写汉字之美”为主题的第四届汉字书写大赛。此次活动在班级初赛的基础上，每年级每班选拔4名学生参加决赛，一至六年级按班级顺序进行编号入座。所有参赛选手均发挥出色，作品笔画流畅，整体美观。比赛时，学生个个满怀激情，用心书写每一个笔画，每一个汉字，纸上留下了同学们稚嫩而又工整的字迹，现场洋溢着笔墨之香，向上之风！评委老师们现场从写字姿势、书写笔画笔顺、间架结构和卷面整洁度等多方面情况综合评估学生的书写水平，并评出汉字书写大赛获奖作品。通过举行这次汉字书写比赛活动，不仅端正了学生的写字态度，激发了学生对写好字的积极性和主动性，更增强了学生对汉字书写的兴趣。
志光中心学校
通讯员*芬
春雨绵绵，大地复苏，又到了农忙的季节。《论语?泰伯》有云：不在其位，不谋其*。反之，在其位，则谋其*。趁着春意正浓，4月8日上午志光镇的十几位老师齐聚湖塘小学，举办“塔桥、湖塘、珍田三校联合体教研活动”。此次执教的是两位在职不久的年轻老师，旨在增加年轻教师的展示和锻炼的机会，从而达到提高执教水平的目的。第一位执教的是湖塘小学张金芬老师，教学内容是二年级语文《青蛙卖泥塘》。张老师的教学目标明确，教学设计完整，结构紧凑。在教学过程中，语言亲切而富有感染力，所以这堂语文课的氛围轻松又活跃。从学生的朗读水平和语言表达方面，张老师的语文素养和功底可见一斑。第二位执教的是塔桥小学*芬老师，教学内容是五年级数学《折线统计图》。作为一名执教不久的老师，能够略微看出*老师在这堂课刚开始时的紧张，但随着师生的互动，知识的不断探究。课堂也开始轻松起来，如同曲折的“统计图”，这大概就是观摩课的魅力。观摩课结束后是评课环节，由志光中心学校教研主任夏最胜主持。夏主任说道，教研活动对于所有来参加活动的老师，都是一次很重要的学习机会。执教老师能够不断的反思，从而对课堂的重建有很大的指导意义。观摩学习的老师也能够从他人的课堂展示和多角度的评价中得到提高。最后，志光中心学校校长李春林对这次联合体教研活动的顺利实施给予肯定。李校长语重心长的说，农村因地理位置、教师数量少、教学条件苛刻等综合原因，在教学水平上与城区有一定差距。教研联合体活动，为农村教师搭建了一个互相学习，不断提高的平台。活动结束后，年轻的老师也都表示，多参加这类活动，能取长补短，丰富教学经验。
市三中
通讯员*敏
乍暖还寒时，春光正是美。市三中校园内外百花盛开，到处一片生机。卢继红名师工作室的教研活动正在紧张进行。年月18日，卢继红名师工作室进行了第二次研修活动。本次活动围绕“课堂教学过程中出现的问题”进行实践和研讨活动。活动主要以名师工作室成员崔志丹老师执教的《宝葫芦的秘密》第二课时——创编故事指导课为载体，采取观评议课的形式进行了交流研讨。研讨中崔老师提出了以前在指导想象类作文中出现的问题：故事整体的节奏把握不好，要么虎头蛇尾，拖泥带水，要么没有画面感，还有就是情节过于平淡，没有承接和转折，就显得故事像在记流水账。针对这一问题，工作室主持人卢继红老师提出了建议：先编写图表，给孩子一个支架，帮助孩子构思，然后顺着支架再发挥想象，填充内容，最后引导孩子抓住细节，修改故事。叶书记提出：先引导孩子假设结局，再想象过程，给故事情节设置障碍，达到一波三折的效果。通过这次研讨，崔老师对整堂课的设计有了初步的构思。会后崔老师自主备课，借助大家的建议和已有的教学经验形成了初案。月2日下午崔老师在四（2）班试上了《宝葫芦的秘密》第二课时，名师工作室成员从不同方面进行观课，记录数据。这节课，崔老师的教学思路清晰，重点突出，设置的问题充分激发了孩子的想象力，基本达到了预期的教学目的，体现了本单元的要素。课后，崔老师进行了第一次教学反思，工作室成员就这节课提出了意见和建议，特别是针对“如何引导孩子展开想象，设置故事情节中的障碍，丰富故事内容”这个问题，进行了反复的讨论。经过一番修改后，4月1日上午，崔老师在自己班上执教了《宝葫芦的秘密》第二课时。这次崔老师表现得更加自信，先是通过一张“人物名片”帮助孩子梳理了“王葆”这一人物形象，孩子们一会儿静心思考边读边画，一会儿大声陈述自己的见解，一会儿有感情的朗读课文，时时沉浸在学习之中。接着利用图表，给孩子们一个想象的支架。崔老师的适时点拨，引领，使孩子们的表现精彩不断！课堂之上，处处展现思维的碰撞。孩子们精彩的故事跃然纸上，并纷纷上台展示。下午，小学语文组的老师们参加了本节课的评课活动。老师们的评课也精彩纷呈，对这节课给予了高度的评价，同时也提出了宝贵的意见。我们快马加鞭未下鞍，学习仍将继续，耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，理想在远方，路在脚下，让我们团结一致，开拓进取，为三中小学语文教学的美好明天而努力奋斗！此次活动犹如春风化雨，滋润着每个老师的心田。春有期待，期待浓浓的语文味弥漫于校园的每个角落；师路引领，引领我们每个人去探寻语文教学的更高境界。
市实验小学
通讯员熊芳
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”乡村四月清风拂面杨柳依依，一切都让人感到昂扬欢悦。4月8日，贵溪实验小学组织该校部分优秀教师赴革命老区周坊镇，为该镇中心学校送去语、数、英三堂新型课例。实验小学英语教师周智执教的是三年级下册英语UnitLet’sspell。周老师通过教会学生拆音、拼音的方式拼读单词，训练学生拼读单词的能力。她将自然拼读和有趣的绘本故事相结合，用语音拼读技能促进阅读能力的提升。整堂课周老师以绘本故事为主线，巧妙地把本堂课新授的四个单词融入其中，课堂设计新颖，令前来听课学习的教师耳目一新。实小数学骨干教师应淑芳执教的《三角形的认识》一课，充分培养了学生自主学习的能力。她通过让孩子们动手“画一画”图形、“说一说”画法，让学生充分感受三条线段围成三角形的过程，自主理解三角形的含义。在培养学生自主探索学习的过程中，应老师让学生自主尝试画三角形的高，在评价过程中逐步规范画“高”的步骤和注意事项，引导学生巧妙突破本堂课的学习难点。语文教学中的口语交际课让不少教师一筹莫展，实小名师何赛英带来了一堂精彩的口语交际课“长大以后做什么”，让老师们受益匪浅。何老师在课前活动中引导学生观察她的工作牌，悄然与学生拉近了距离，并安排学生化身小记者去采访身边的同学，了解不同的人有不同的职业，为今天的口语交际课“长大以后做什么”做好铺垫。小记者的报导开启了今天趣味盎然的口语交际之旅，接着在猜图游戏中引导学生用“他是谁，我从哪里看出来的”句式训练学生的口语表达能力。何老师设计的“说理想”环节以简笔画“理想之树结果实”展开，学生在学习的过程中学会了有意识倾听、提问，并注意说话的礼仪、语气和语速。孩子们在整堂课上学会了如何清楚表达自己的想法，如何提出有价值的问题，一堂精彩的口语交际课在学生的进步和成长中悄然生成。
说课评课环节，听课教师对三位授课老师的课堂表现进行了恰如其分地点评，并相互交流了自己在日常教学中的经验及困惑。教研室副主任龚健梅和语文教研员辜海燕老师也对实验小学送教老师分别做出了精彩点评，并提出了中肯而宝贵的教学建议。
金屯中学
通讯员丁铭
好雨知时节，当春乃发生。伴随着绵绵春雨，整个校园都是湿漉漉的。一碰到下雨天，校园里就出现了很多风里来，雨里去的勇士！这样既不安全，对身体也不好。至4月8日，金屯中学开展的爱心雨伞活动已有半年多，方便同学们在没带雨伞的时候，能够借用爱心伞。爱心伞由学校统一购置，摆放于校门口保卫处。架子上有借用登记册，同学们只要完整地填好自己的信息，就可以借用雨伞。最近频频下雨，同学们都非常仔细地在登记册上写上自己的信息，按时归还以供其他同学借用。之后的雨天里，都能看见老师同学方便地取用“爱心伞”，外面是冷冷的雨，温暖却在心中蔓延。一把把爱心伞在冰冷的雨丝中摇曳，带给我们的却是人心的温暖。“爱心雨伞”活动将会一直为大家存在，用相互的信任拉近人与人之间的距离，让小小的雨伞拼出为金屯中学遮风挡雨的诚信大伞。
塘湾中心学校
通讯员黎莎邹志伟
为了切实提高学生识字能力，提升语文课堂教学水平，4月6日下午，大桥小学全体教师在会议室展开“探索识字教学方法，提高识字教学效率”教研活动。张老师就一年级识字课堂情况分享了自己在识字教学中的经验，她认为小学生，尤其是低年级的学生注意力集中时间较短，在单调的识字过程中，简单机械、枯燥无味的教法，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学生的学习效果。因此，她强调，激发学生的识字兴趣能够大大提升学生的识字效率。比如在识字过程中穿插一些识字游戏，利用图片、顺口溜、字谜等方法帮助学生识记生字。各位老师都积极分享了自己在识字教学的经验，唐老师提出让孩子自主探索的观点，让孩子自己去观察，去发现，去总结，不仅激发的学生学习的积极性，还有利于培养孩子的自主探索精神。汪老师提出课前预习生字、课文的重要性，同时这也是陪伴孩子们学习成长过程中的一个很棒的习惯。*老师认为识字教学不仅仅是简单的认识字，而是引导学生掌握识字方法，授人以鱼不如授人以渔。“学而不厌，精而不休”，在识字教学中，不仅要变抽象字符为直观形象，变枯燥的识字为趣味活动，培养学生识字的兴趣和识字的能力，更要让学生们既要有“鱼”，还要有会“渔”。
天禄中心学校
通讯员罗丽琴
文明是一座城市的内在灵魂，文明是一座城市的魅力底色。为推动市创文工作的顺利进行，进一步倡导文明行为，天禄中心学校全面开展“小手拉大手、文明一起走”主题教育实践活动。我们利用国旗下讲话、主题班会向学生宣传文明知识，学习文明公约，重温《中小学生守则》，倡导学生规范自己的一言一行，从点滴小事做起，爱护环境卫生、不乱丢垃圾、与同学和睦相处、讲诚信懂礼貌等，用自己文明的言行感染其他人，为创建文明校园、文明城市贡献自己的一份力量，争做新时代的好少年！并把共建文明校园，共建文明社会的承诺签在标有“小手拉大手、文明一起走”的横幅上。“文明创建，我能行”主题班会上，同学们纷纷表示要帮助身边的人们认识不良陋习的危害，增强社会公德意识，小手拉大手，用自己的文明行为影响父母、邻居和周围人，把文明传递，争做文明行为的宣传者。回到家，孩子们与家长一起学习贵溪市民文明公约，一起签订承诺书。相信此次主题教育活动，对我校创建文明校园、我市深化创建全国文明城市都具有重要推进作用。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
